校长凌有江教授在第二次教学工作会议上的讲话

加强内涵建设，提高教学质量，为建设高水平

应用型大学而奋斗

——在第二次教学工作会议上的讲话

校长  凌有江

各位老师，同志们，同学们，大家好！

今天，我们隆重召开学校第二次教学工作会议，就是要全面贯彻落实国家和省《“十三五”教育事业发展规划》及教育部全面提高高等教育质量工作会议精神，总结我校第一次教学工作会议以来的教学工作，更重要的是分析研究加强内涵建设、提高人才培养质量面临的新形势、新任务，规划和部署今后一个时期学校的教学工作，按照十八大提出的“努力办好人民满意的教育”的要求，推动学校各项事业快速发展。

一、第一次教学工作会议以来所做的主要工作

2012年第一次教学工作会议以来，学校认真贯彻国家和省《中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》要求，坚持“育人为本，德育为先，能力为重，全面发展”的教育理念，围绕地方性、应用型的办学定位，不断推进各项改革和建设，初步形成了自己的办学特色，办学规模不断扩大，综合实力显著增强，呈现了蓬勃向上的发展局面。

（一）办学思路进一步明确

确立了“地方性、应用型”的办学定位，以培养高水平应用型人才为根本任务。特别是通过今年上半年开展的教育思想大讨论，进一步明确了为地方经济社会发展服务的发展定位。按照以工为主，财贸、艺术“一体两翼”协调发展的学科专业发展思路，调整优化了学科专业结构。学校由升本时的5个本科专业发展到现在的22个本科专业，其中，工学占60%,艺术学占18%，管理学占18%，文学占4%。

（二）办学规模不断扩大，人才培养质量不断提升

按照“规模、结构、质量、效益”协调发展的原则，努力扩大办学规模，全日制在校生由5500多人增加到11200人。在校本科生所占比重逐年增加，由升本时的405人发展到5960人，占全校在校生53.46%,已成为在校生的主体。

加强教学建设，深化教学改革，探索多样化人才培养模式，人才培养质量显著提高。本科生考研录取率逐年提高，不少同学被全国重点高校录取。4年来，我校学生积极参加各级各类学科竞赛，成绩斐然，其中国家级：一等奖3个，二等奖11个，三等奖15个，优秀奖3个；省市级：一等奖7个、二等奖8个、三等奖14个，优秀奖3个。毕业生就业率达95%以上，毕业生立足岗位，勤奋工作，受到用人单位一致好评，并且已有多名学子取得骄人业绩。

（三）通过了学士学位授予单位和授予专业评审

2015年上半年，在全校上下特别是相关二级学院的共同努力下，顺利通过了省学士学位评审专家组的评审。安徽省学位委员会正式下文批准学校增列为学士学位授权单位，现已有计算机科学与技术等10个本科专业获批学士学位授予权。 

（四）修订了本专科专业人才培养方案

为适应我校应用型本科人才培养需要，我校在人才培养模式和培养规格以及与之相适应的教学体系等方面进行了积极的探索和改革。今年上半年在开展教育思想大讨论的基础上，出台了《安徽文达信息工程学院关于2016级本科专业人才培养方案指导意见》和《安徽文达信息工程学院学年学分制实施办法》，以职业岗位和岗位关键能力要素为目标，构建“三平台、五模块”的模块化课程体系。

各学院结合所设专业实际，重新调整、优化人才培养方案和课程体系设置，对教学内容、教学方法和考试方式、考核办法等进行了探索性的改革。以能力培养为导向，调整了各专业课时比例，强化了实践教学，文科专业实践教学学时占总学时30%左右，工科专业占35%以上，引导学生“学中做，做中学”，积极探索理论知识教学和实践能力教学的有机结合，着力提高学生的创新意识和实践能力。全校本科教学实行学年学分制，打开了学生将参加学科竞赛、社会实践等与课堂学习成绩互换学分的通道，鼓励学生多元发展。

（五）科研工作和省高校质量工程项目申报工作成绩显著

2012年以来，我校获批省高校质量工程项目95项，其中教学研究项目25个；特色专业5个，省级示范实验实训中心2个；专业综合改革试点项目2个；精品课程3门；教学成果奖4个；教学团队1个；教学名师2人；教坛新秀6人；卓越人才培养计划项目1个；省级以上大学生创新创业训练计划项目28个（含国家级8项）；省教育振兴计划项目6个。  

获批科研项目85项，其中省级项目19个，校级项目66个。

（六）加强了教师教学能力建设

学校始终把师资队伍建设作为学校工作的重点，坚持实施稳定、培养、引进、保障“四大”工程，不断加强教师队伍建设。引导教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。引进了一批紧缺专业教师和学科专业带头人，建立了一支以教授、副教授和讲师为主体的骨干教师队伍，基本满足了教学需要。

（七）教学管理逐步规范

修订完善了一系列本科教学管理规章制度，强化了主要教学环节的动态监控。坚持开展期初、期中和期末的“三期”教学检查，加强了教学督导，开展了对本科毕业论文（设计）的部署、指导、答辩等环节的检查和对本科生考试试卷的检查，初步构建了质量监控体系，教学质量不断提高。

（八）加强对外合作，提升办学影响

根据“互惠互利、平等协商、校企共赢”的原则，学校与企业共建校外实习基地97个，定期安排学生参加生产实践。同时积极与国内外高校开展合作与交流，特别是加入了“安徽省应用型本科高校联盟”，多渠道学习和借鉴兄弟院校先进的办学理念，不断创新人才培养模式。此外，还加强了与美、英、韩等国外相关高校的合作，增强学生的国际意识，拓展了学生的国际视野。

2012年第一次教学工作会议以来，我校教学工作成绩显著，得到了社会和省教育主管部门的充分认可。但我们也必须清醒地看到，由于主客观原因，我校在师资队伍建设、学科专业建设、办学条件建设以及在深化教学改革、强化教学管理、提高人才培养质量等方面，都还存在诸多不足，有些方面急待加强。这次教学工作会议的召开，既要总结成绩，更要找出差距，从而提出下一阶段的奋斗目标和主要任务，以推动学校更好更快发展。

二、未来两年教学工作的指导思想和主要任务

2016年是我校实施“十三五”教育事业发展规划的开局之年，未来两年又是做好迎接教育部本科教学工作合格评估的关键时期。做好未来两年各项教学工作对学校发展具有十分重要的意义。

（一）指导思想

以党的十八大精神和习近平总书记系列重要讲话精神为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持创新发展、坚持协同育人、坚持以提高教学质量为工作主线，以立德树人为基本任务，以深化改革为根本动力，以迎评促建为主攻方向，紧紧围绕 “地方性、应用型”的办学定位，走培养应用型人才道路，深化人才培养模式改革，提高人才培养质量和学校整体办学水平，努力把我校建成一所民办一流的高水平应用型大学。

（二）主要任务

把文达学院这所新建本科院校办成高水平应用型大学是一项系统工程，需要我们文达学院全体师生员工共同努力、凝心聚力、艰苦奋斗才能实现。我认为，现阶段主要应做好十个方面的工作。

1、创新应用型人才培养机制

今年我校全面修订了人才培养方案，这是个好的开端。要加大力度培养一线岗位“急需的、下得去、用得上、干得好”的应用型、技术技能型人才。要创新人才培养机制，探索与行业企业、科研院所、实务部门协同育人的办学模式。教学内容上与社会需求协同，共同确定人才培养目标，修订人才培养方案。要科学制定专业教学质量标准，细化学生创新精神、实践能力和社会责任的“三位一体”要求，以学生应用能力、技术技能能力培养为导向，不断完善“三平台、五模块＂课程体系建设。探索通识教育与专业教育相结合的培养方式，加强创新创业教育，突出实践和创新创业能力的培养。建立学分互换、以证代考等制度，大力推进“卓越人才培养计划”、产教融合协同育人计划等。积极组织学生参加各类学科竞赛，通过专业群和产业链的对接、课程内容与职业标准的对接、教学过程与生产过程的对接，实现人才培养与产业发展需求的无缝对接，推进人才培养模式改革，提升应用型、技术技能型人才培养质量。

2、实施学科专业一体化发展策略

以服务地方经济社会发展为导向，密切跟踪地方经济结构调整、产业转型升级的趋势动态，结合学校实际，调整学科专业设置，建立紧密对接产业链、创新链的应用型学科专业体系。坚持工科为主、一体两翼的学科专业结构，对接地方装备制造、信息技术、城市建设、现代服务和创意、文化等产业，整合优质资源，重点推动机械类、电子信息类、建工类、财贸类、艺术类等五大学科专业群建设。做强机械类、电子信息类和建工类专业，做大财贸类专业，办亮艺术类专业。积极发展适应新兴产业发展和改善民生急需的应用性强的专业，提升、保留与地方经济社会发展相适应、就业前景广阔的专业。

在学科专业建设中，要打造特色专业，培育优势专业，逐步形成一批地方和行业急需的、优势突出、特色鲜明的应用型学科专业，并形成若干个突出的学科专业群。这次教学工作会议发给大家的我校专业建设与人才培养规划，各二级学院要认真研究，分析本学院的特色和优势在哪里，如何培育和发展。

3、加强应用型课程建设与改革

依据人才培养目标和培养规格，以培养学生创新精神和实践能力为核心，深化课程体系改革，完善课程设置，改造传统课程，加强合格课程、特色课程和精品课程建设。要按照课程内容与职业标准对接的原则，整合相关的专业基础课、主干课、核心课、专业技能应用和实验实践课，形成突出实践能力培养的课程群或课程模块。鼓励教师及时把新的科学成果、企业先进技术等转化为教学内容，把创新创业教育和社会责任教育融入课程体系，引入行业技术标准作为课程标准，加强与企业联合开发应用型课程和教材。推进信息技术与课程建设的深入融合，完善基于网络的课程教学平台，推动“慕课（MOOC）”等课程现代化建设，充分发挥网络资源作用。开设满足不同专业学生需求的公共选修课程，有计划、有步骤地将基础条件好、学生受益面广的通识教育课程、学科基础课程、专业主干课程建成精品课程、特色课程，培育并形成一批能体现我校自身特色的课程建设成果。

4、深化教学模式改革

转变传统教育教学模式，扩大学生学习自主权，实施以学生为中心的启发式、合作式、参与式教学模式，推进信息与互联网技术在教学内容、教学方式和学生学习能力提升上的运用。鼓励采用嵌入式教学模式，把企业员工培训的内容有机地嵌入教师的专业教学计划中。推广理实一体化教学，推进教学过程与生产过程对接。改变课程考核方式，注重终结性评价与过程性评价相结合，实施以实践能力和综合素质提高为导向的多元和多样性评价。遴选一批课程进行重点建设，力争在教学内容、教学方法和手段、教学水平和教学效果等方面有较大改进或提高，带动课程建设水平和教学质量的提升。加大教材建设力度，鼓励教师积极编写凸显学校学科优势、专业特色和适应学校人才培养目标的应用型教材。加强校级教材项目建设，并从中遴选部分优秀教材申报省级、国家级规划教材。

5、加强教学研究

我校教研、科研工作相对比较薄弱，质量工程、振兴计划项目中还有不少空白，影响力强、受益面大的项目不多。各二级学院要高度重视，在这二年中，围绕服务地方经济社会发展和学校应用型人才培养实际，以质量工程和振兴计划项目为抓手，积极组织申报，不断提升我校教研成果的数量和质量。学校将加大科研工作的支持力度，充分调动广大教师的科研积极性。要加强学科团队建设，形成学科方向、学科团队、学科平台三位一体工作机制，促进教研科研水平不断提升。

6、推动实践教学体系建设

改革实践教学模式，推动人才培养与生产劳动和社会实践结合。要把创新创业教育融入人才培养全过程，探索建立创新创业人才培养的有效机制。学校将逐年增加实验、实训和实践教学投入，加强实验室、实习实训和实践教学共享平台建设。完善实训中心管理机制，促进大型仪器设备开放共享，全面提高仪器设备利用率。充分利用校内外资源，不断拓展校际之间、校企之间、学校与科研院所之间的合作。建立完善学生到企业实习的有效机制以及学校、用人单位和行业部门共同参与的实践教学考核评价机制。

强化实践教学环节，实行产学研用协同育人。结合专业特点和人才培养要求，增加实践教学比重，加强实验、实习、社会实践、毕业设计（论文）等实践教学环节。要把毕业设计放到重要位置，扩大权重。完善各环节质量标准，保障各环节的学时和效果。积极改革实践教学内容，改进实践教学方法，改善实践教学条件，创新实践教学模式。拓展设计性、综合性与创新性实验，倡导自选性、协作性实验。鼓励高水平教师承担实践教学，努力使综合性、设计性实验的课程占实验课程总数的比例达到90%以上。

7、建设一支高素质的“双师型”师资队伍

加强师德师风建设，完善考核、监督与奖惩相结合的师德、师能、师风评价机制，切实提高我校教师的思想政治素质和业务水平。引导教师把师德修养纳入职业生涯规划，将师德规范转化为稳定的内在信念和行为品德，自觉做到既教书，又育人。鼓励教师参加专业理论学习，开展教学、学术研究，投身教学改革，在实践中创新教学理念和教学方法，不断提高业务水平和教学能力。要完善教师培训制度，组织教师到实务部门、企业一线实践锻练，鼓励教师参与一线的技术开发，逐步建设一支能说会做、理实兼备的“双师型”教师队伍。要实行更积极、更开放、更有效的人才引进政策，大力吸引企业和科研院所的高级专业人才来校任教。聘请创业成功人士和企业家担任创新创业课程的授课老师或指导教师。

8、把提高质量落实到教学工作的每个环节

学校每年向社会公布学校教学质量报告，我们还将建立和完善学校本科教学基本状态数据库，还要根据教育部颁布实施的专业教学质量标准来制订、修订学校的专业教学质量标准。学校推进教学改革，打造精品课程，加强教材建设，这些举措都是围绕一个主题，即提高教学质量。这次会上印发给大家的征求意见稿《关于进一步加强内涵建设，全面提高教学质量的若干意见》，希望大家认真讨论修改。这里我想强调的是：必须保证课堂教学质量。课堂教学是最基础的教学环节，各项提高教学质量的举措能否取得成效，关键看课堂教学效果。学校每学期的期初、期中、期末教学检查，都是围绕课堂教学展开。因此，我们必须确保每堂课45分钟的效率。课堂教学是门艺术，我校的教学名师、教坛新秀起到了很好的示范作用，他们从备课、教案、课堂组织、教学改革等各个环节都值得总结和推广，我们要不断扩大覆盖面、受益面，使学生有更多的获得感。我校大部分教师课堂教学效果是好的，教态端庄，声音宏亮，教案熟悉，表达简炼，层次分明，重点突出，管教结合，师生互动，有爱心、有激情，吸引力强。概括起来，就是教风正，效果好。这批教师是我校十分难得、最为宝贵的人才。在这里，我要代表学校领导班子向你们表示崇高的敬意。但是，我们也有相当一批教师课堂教学效果不敢恭维，效果差，学生意见大。有的教师上课只顾自己讲，不管学生反映，学生眼中也好像没有老师，讲话的，玩手机的，睡觉的。对这类现象、这种教师，凡有社会责任感的人都不会容忍。从下学期开始，这类现象必须禁止，这种教师必须清退。学校将成立教学质量巡视组，赋予比督导工作更多更大的权力，对课堂教学和教学管理工作马虎应付、不负责任的现象和个人，以零容忍的态度和决心，逐个学院进行全面巡视检查，包括查阅试卷、毕业设计（论文）、档案管理、听取师生意见等。结果反馈，问题限期整改，必要时也来个回头看。最后，学校将根据巡视结果，把那些工作心不在焉、教学问题严重的单位领导请辞，把那些业务水平不够或教学能力差的老师调离，把那些师德师风差、教学不负责、学生意见大的教师解聘，以此端正教风、学风，促进人才培养质量提高。

9、健全校内教学质量保障体系

根据人才培养目标，对教学条件、教学过程和教学效果进行自我评价，形成有效的校内教学质量监测和调控机制。推进教学评价机制及学生考核机制改革，健全教学管理、监控与巡视制度，明晰各主要教学环节的质量标准，使之相互支撑和印证，建立合理的教学评价制度，开展课程评估、实验教学检查、考卷抽查、实习与实训检查、毕业设计（论文）检查等活动，确保全校教学运行平稳有序。鼓励教学质量监控创新，推进教学质量监控信息化、精准化。

10、全面实施素质教育

学校要全面贯彻党的教育方针，将社会主义核心价值观融入人才培养全过程，融入到课程教材和教育教学全过程，教育和引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高学生的思想道德水平。要充分发挥教师对学生言传身教、行为引导作用，并聘请各行业优秀人物来校作专题报告，强化示范引领作用。要加强学生爱党爱国、爱岗敬业、诚实守信、生态文明、人身安全和社会责任感等教育，全面提高学生综合素质。

三、做好教学工作的几点要求

本次会议，主要围绕如何加强内涵建设，提高教学质量问题展开，目标只有一个，就是要把文达学院建成一所高水平应用型大学。下面，就做好这方面的工作，提三点要求。

（一）牢固树立以教学工作为中心的思想

本次教学工作会议明确了学校的建设目标，提出了教学方面的十项任务。而要完成这十项任务，实现建设目标，我们必须付出艰辛的努力。因此，我们各级领导必须进一步提高对教学工作重要性的认识。各单位、各部门要始终牢记教学工作是学校的中心工作，提高教学质量是学校的永恒主题。我校升本以来所取得的成绩就是坚持这一主题的成果。即使在近二年遇到客观困难，风风雨雨，学校总体秩序稳定，各项工作正常开展，社会影响是正面的，向上的，其根本原因就是全校上下紧紧围绕教学工作这个中心。可以说：教学稳，则学校稳。所以各单位和全校教职工都要以教学工作为中心，牢固树立质量立校、特色兴校、人才强校的办学理念。各二级学院特别是院长，一定要把主要精力集中到加强教学管理、提高教学质量上来，开拓创新思路，深化教学改革。各职能部门要进一步强化为教学服务的理念，急教师学生之急，想教师学生之想，积极主动地为教学提供优质服务。

（二）充分发挥教师在提高教学质量上的作用

教师身处教学一线，是提高教学质量的根本保障。每位教师都要把教书育人作为自己神圣的职责，不断提高自身的业务能力和教学水平，集中精力、始终如一，发扬精益求精、一丝不苟的“工匠精神”和全心投入、认真打好每个球的“女排精神”，切实把每节课上好。我们每位老师都要列出自己的培训提高计划，到企业生产一线和实务部门去实践、锻炼、提高，尽快成为名符其实的“双师型”教师，以适应学校培养高水平应用型人才和建设新型大学的需要。

（三）切实把教学内涵建设提高到一个新水平

为加强教学内涵建设，学校将构建校、院两级教学管理体制，推进教学管理的重心向二级学院的逐步转移。要加大教学投入，保证教学必需的仪器设备采购和实验室建设。加强图书资料建设，建成二级学院专业资料室，并有步骤地建成一批校内、校外实习实训基地。加强教师队伍建设，在积极引进的同时，加大对校内教师的培养培训。拟用二至三年时间打造一支高水平的双师双能型教师队伍。同时，鼓励教师开展教研、科研活动，组织对重大、重点项目的申报。

 

老师们，同志们，回顾过去，我们文达学院已经完成了升本、学士学位授权等光荣任务，但与我们实现从新建本科院校到高水平应用型大学的转变，这只是万里长征走完了第一步。我们要发扬永远走在路上的精神，再接再厉，迎难而上，脚踏实地走好每一步。当前尽管学校困难很大，问题很多，但我相信，在省委省政府、市委市政府和省教育厅的关心支持下，只要全校上下齐心协力，共同奋斗，我们建设高水平应用型大学的目标就一定能实现。

                          

                              2016年11月30日