安徽文达信息工程学院关于印发贯彻落实《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定实施意见》的通知

各院部、校直各部门：

为深入贯彻落实习近平总书记关于高校思想政治教育的重要论述，加强新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设，学校根据《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定》，结合学校实际，制定了《安徽文达信息工程学院关于贯彻落实<新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定>的实施意见》。现予以印发，请遵照执行。

特此通知。

安徽文达信息工程学院

2020 年 6 月 9 日

为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，贯彻落实习近平总书记关于高校思想政治教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，加强新时代高等学校思想政治理论课（以下简称思政课）教师队伍建设，根据《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定》，结合我校实际，现就进一步加强我校思想政治理论课教师队伍建设提出如下意见。

一、建设目标

以制度建设为保障，以选聘配备为基础，以培养培训为抓手，以提高思政课教学质量为目标，建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的高素质的思政课教师队伍，使思政课成为大学生真心喜爱、终身受益的优秀课程。

二、主要措施

（一）把思政课教师队伍建设纳入学校教育事业发展规划

将思政课教师队伍建设纳入学校“十四五”师资队伍规划，在师资队伍建设上优先考虑，注重高职称高学历人才引进和后备人才培养与选拔，提升人才层次，优化队伍结构，提升教师业务素质和实践能力。

（二）进一步明确岗位职责与要求，增强思政课教师队伍建设的责任感使命感

1.思政课教师的首要岗位职责是讲好思政课，思政课教师要引导学生立德成人、立志成才，树立正确世界观、人生观、价值观，坚定对马克思主义的信仰，坚定对社会主义和共产主义的信念，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出积极贡献。

2.加强思政课教师队伍建设，要求思政课教师牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，始终在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，模范践行高等学校教师师德规范；用好国家统编教材，深入研究教材内容，认真做好教材转化工作，编写好教案，切实推动教材体系向教学体系转化；坚持以思政课教学为核心的科研导向，加强教学研究；深化教学改革创新，增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，全面提高思政课质量和水平。

（三）加强思政课教师选聘培养，构建教师队伍可持续发展长效机制

1.配齐建强思政课专职教师队伍。根据专职为主、专兼职结合、数据充足的原则，按照全日制在校生总数，严格按师生比不低于1:350的比例配足专兼职思政课教师队伍；在与思政课教学内容相关的学科遴选优秀教师进行培训后加入思政课教师队伍；积极推动符合条件的辅导员参与思政课教学，鼓励政治素质过硬的相关学科专家转任思政课教师；加大引进力度，着力引进高职称、高水平的学术带头人。

2.建立思政课教师任职资格标准。把政治立场作为教师聘用的首要标准，结合对思政课教师“政治要强”、“情怀要深”、“思维要新”、“视野要广”、自律要严”、“人格要正”的新要求，严把教师聘用关、政治关、师德关、业务关。思政课教师应具有马克思理论相关学科的学科背景和学历，兼职教师必须具有硕士研究生以上学历、相应职称和相关教学经验，新任思政课教师原则上应是中共党员，具有相关专业的硕士学位。新聘的35周岁以下年轻思想政治课专任教师必须兼职担任1年以上辅导员、班主任等学生管理工作。

3.健全思政课教师退出机制。凡不符合高校思政课教师任职资格的，不得聘用；未经专门上岗培训教育，不得讲授高校思政课；对政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上不能同党中央保持一致的，或理论素养、教学水平达不到标准的教师，不得继续担任思政课教师。在学校年终考核中不合格或在集中听课中确定为不合格者，不得继续聘为思政课教师。

4.完善教师培养培训体系。制定思政课教师培养培训规划，保证思政课专职教师每3年至少接受一次专业培训，新入职教师应参加岗前专项培训。组织教师参加全国及安徽举办的各类高校思想理论课研修班，推荐优秀教师在国内访学，支持教师脱产或在职攻读博士学位。加大学科带头人和中青年骨干教师培养力度，有计划、有重点、分层次培养省级思政课骨干教师和教学名师。创造条件支持教学科研骨干、马克思主义学院负责人到党政机关、企事业单位等挂职或实践锻炼。

5.加大对思政课教师科学研究的支持力度。根据全日制在校生总数，按照每生每年不低于40元的标准提取思政课教学专项经费，用于保障思政课教师的学术交流、实践研修等，并根据实际情况逐步加大支持力度。加强马克思主义理论教学科研成果学术阵地建设，支持学报设立思政课研究栏目。学校科研立项根据省社科设立思政专项课题，单列思政项目，持续有力支持思政课教师开展教学研究。

（四）建立健全思政课教师专业技术职务（职称）考核与评价机制

1.将思政课教学质量作为思政课教师晋升高一级专业技术职务（职称）评聘的首要考查条件和必要条件。将为本专科生上思政课作为思政课教师参加高级专业技术职务（职称）评聘的必要条件。将至少一年兼任辅导员、班主任等日常思想政治教育工作经历并考核合格，作为青年教师晋升讲师专业技术职务（职称）的必要条件。思政课教师指导1个马克思主义理论类学生社团1年以上，且较好履行政治把关、理论学习、业务指导等职责的，在专业技术职务（职称）评聘中同等条件下可以优先考虑。要合理设置思政课教师职级岗位比例，将岗位津贴与课时补助等纳入学校内部分配体系统筹安排，确保思政课教师的实际收入不低于本校教师的平均水平。思政课教师在思想素质、政治素质、师德师风等方面存在突出问题的，在专业技术职务（职称）评聘中实行“一票否决”。

2.完善思政课教师教学和科研成果认定制度，推行科研成果代表作制度，制定思政课教师发表文章的重点报刊目录，将思政课教师在中央和地方主要媒体发表的理论文章纳入学术成果范围，细化相关认定办法。教学和科研成果可以是专著、论文、教学参考资料、调查报告、教书育人经验总结等。

3.建立以同行专家评价为主的评价机制，突出思政课的政治性、思想性、学术性、专业性、实效性，评价专家应以马克思主义理论学科为主，同时可适当吸收相关学科专家参加。思政课教师专业技术职务（职称）评审委员会应当包含学校党委有关负责同志、思政课教学科研部门负责人，校内专业技术职务（职称）评聘委员会应有同比例的马克思主义理论学科专家。制定思政课教师专业技术职务（职称）管理办法，完善专业技术职务（职称）退出机制，加强聘期考核，加大激励力度，准聘与长聘相结合。

三、保障体系

建立以思政课建设领导小组牵头、相关部门全面参与的工作机制，群策群力，共同抓好思政课教师队伍建设工作。

1.思政课建设领导小组：加强学校党委和行政部门对思政课教师队伍建设的组织领导，切实担负起提升思政课教师队伍质量和水平的政治责任和领导责任，确保思政课教师队伍建设在重要议事日程上落实到位。领导小组负责全校思政课教师队伍的建设，教学的指导、咨询、评估。每学期至少召开1次专题会议，听取思政课教师的工作汇报，研究思政课教师选聘、管理、评价等相关工作，同时积极推进“课程思政”工作。同时，在教学改革创新与实践上下真功夫，制定行之有效的措施，强化落实实施，解决实际问题，确保思政课教师建设取得实效。

2.马克思主义学院：马克思主义学院是思政课建设责任主体，其院长是第一责任人。思政课教师由马克思主义学院统一管理，健全教学管理制度，针对每门课程建立相应的教学科研组织，积极探索教学方法改革，优化教学手段，坚持“八个相统一”，落实实践教学、基地建设和学科竞赛活动计划，落实集体备课、集体听课、集体评课制度，把思政课建设具体任务落实细化到每个教研室及每一个教师，“守好一段渠，种好责任田”。

3.人事处：拟定思政课教师任职资格标准、思政课教师专业技术职务（职称）评聘标准和管理办法，配齐建强思政课师资队伍。优化思政课教师的学历结构、职称结构、学缘结构和年龄结构。完善思政课教师的考核评价制度。完善思政课教师激励机制，在学校各类综合性教师表彰体系中，确定相应比例用于表彰思政课教师。

4.教务处：将思政课建设纳入学校人才培养方案之中。根据学校培养人才层次，落实课程和学分以及对应的课堂教学学时，确保教学时数。完善课程体系，扩大课程覆盖，加大思政课选修课建设力度，鼓励思政课教师开设公选课，增强课程辐射能力。建立教学内容、教学质量监控、检查和评价等制度。通过每年举办课程思政教学竞赛、召开课堂思政座谈会等举措，加强思想政治教育常态化工作。

5.学生处、团委：合理协调思政课教师到相关学院兼任辅导员。与马克思主义学院共同开展实践教学活动，将科研活动与实践教学相结合，相互促进，提升效果。充分发挥学生工作专兼职人员作用，落实学生对思政课教师的评价与反馈制度。

6.宣传部：抓好宣传教育，加强舆情把控，引导学生树立正确的思想信念。要及时发现和树立思政课教师先进典型，加大宣传扶持和推广力度。

7.科技处：加强思政科研项目组织申报、协调管控、结项检查、经费管理等工作，根据省社科设立思政专项课题，单列思政项目。进一步完善思政科研项目评审专家组建设，及时传递重大思政学术会议、项目申报等信息，为思政课教师科研做好保障工作。